Évaluation critique du matériel pédagogique
Selon William A. Katz dans Collection Development : the Selection of Materials for Libraries, page 89 (Z 689 K18 1980 EDUC), "Évaluer revient à juger le mérite intrinsèque du matériel".
Pour évaluer le "mérite intrinsèque" du matériel pédagogique que l'on emploie de la maternelle à la douzième année, on a recours à plusieurs critères. Ceux qui figurent dans la liste ci-dessous sont pertinents tant pour les documents imprimés que pour le matériel audiovisuel. Il n'est évidemment pas possible de juger tout le matériel "excellent" ou même "bon" selon tous les critères. Par contre, il est possible de rédiger une évaluation critique valide qui tient compte des forces et des faiblesses du matériel. On arrive ainsi à une conclusion quant à la qualité globale du matériel et à sa pertinence vis-à-vis du curriculum.
- LA COMPÉTENCE
- L'ENVERGURE
Quel est le thème ou le sujet du matériel? Le matériel est-il approfondi? S'agit-il d'un travail détaillé ou bien d'un survol du matériel? Le titre, la jaquette, l'introduction, l'emballage et le guide pédagogique devraient permettre de répondre à ces questions. - LE PUBLIC CIBLE
La publication est-elle destinée aux jeunes, au grand public, aux milieux académique ou technique? Certain matériel est destiné à un groupe d'âge ou à un niveau scolaire particulier. La taille des lettres, le vocabulaire, les illustrations, les concepts conviennent-ils au public cible que l'on recommande? Notez toutefois que certain matériel peut intéresser les jeunes aussi bien que les adultes. - L'APPUI AU CURRICULUM
Est-ce que le matériel vient appuyer le curriculum de l'Alberta? Pour connaître le sujet d'intérêt et le niveau scolaire pertinents, consultez les guides pédagogiques et les programmes d'études. - L'OBJECTIVITÉ
Si le matériel est controversé, offre-t-on un point de vue équilibré? L'auteur, dévoile-t-il dans l'introduction ses préjugés personnels au sujet du matériel? Les opinions, sont-elles présentées seules comme si elles constituaient des faits ou sont-elles appuyées par de la recherche? - L'EXACTITUDE
L'information présentée, est-elle exacte? Y trouve-t-on des incohérences ou des inexactitudes? Comparez l'information avec celle que l'on retrouve dans d'autres . ouvrages connus et respectés. - L'INFORMATION À JOUR
Les références citées dans la bibliographie ou dans la liste de lectures suggérées, sont-elles récentes? Les informations du dernier recensement ou les statistiques les plus récentes, sont-elles incluses? - LA DISPOSITION
Le cheminement des idées, est-il ordonné? Existe-t-il des lacunes ou des omissions dans l'information? Les index, les lexiques ou les guides pour la prononciation, sont-ils disponibles? Est-ce qu'on y inclut des questions de révision ou des suggestions d'activités? Y a-t-il du matériel d'appui tels les guides de l'enseignant, les cahiers d'exercices, les manuels ou autres supports disponibles? - LE STYLE
L'information est-elle clairement présentée dans un style approprié au public cible? Le style est-il académique ou divertissant? Convient-il à l'exploitation du sujet en question? Est-ce que les étudiants trouveront dans l'information un défi intellectuel en plus d'un sujet d'intérêt? Seront-ils incités à lire d'autres livres du même auteur ou à approfondir leur connaissance du matériel? - LE FORMAT
La reliure ou l'emballage sont-ils durables et attrayants? Vérifiez la police de caractères et les illustrations: sont-elles claires, lisibles et appropriées au public cible? Le matériel audiovisuel, est-il fait à partir de matériel durable et solide? Le matériel pédagogique est conçue en fonction d'une utilisation par plusieurs étudiants. Le format employé, est-il le meilleur pour l'information qu'on présente? Dispose-t-on des appareils nécessaires pour exploiter le matériel audiovisuel? - LE PRIX
Les catalogues et les comptes-rendus peuvent fournir de l'information sur le prix du matériel. En déterminant si le prix est raisonnable ou pas, tenez compte du mérite intrinsèque et des qualités physiques du matériel. Si le matériel est disponible sous plus d'un format, notez la différence de prix. Comparez le prix du matériel avec celui d'autre matériel de qualité comparable. - LA COMPARAISON
Comparez le matériel à évaluer avec d'autre matériel par le même auteur, le même illustrateur ou le même éditeur. Examinez également les ressemblances et les différences entre le matériel en question et d'autres publications sur le même sujet.
Quels sont les antécédents et les qualités de l'auteur, de l'éditeur, du collaborateur, de l'illustrateur, de l'acteur, de la maison d'édition, du réalisateur? Voilà des facteurs qui influencent la crédibilité de l'oeuvre. La jaquette, l'introduction à l'oeuvre et le guide pédagogique pourraient vous renseigner à ce sujet. Les dictionnaires biographiques et les encyclopédies renferment de l'information sur les auteurs connus.
Bibliothèque Herbert T. Coutts (Éducation et Éducation physique)
septembre 1999
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